孩子说话晚,说话说不清,如1岁不会喊爸爸妈妈,2岁不会说3.4字的短语,从医学角度来说这是一种需要重视的问题,孩子很可能是语言发育迟缓了。
不同年龄段的孩子，语言发育情况也是不一样的。孩子在1岁左右可以说一些单词，2岁能说一些短语，能听懂2～3步的指令，比如对孩子说“你帮我去把桌子上的苹果拿过来”，孩子对于“去桌子上”“拿苹果”两个连续的指令都能准确执行。
3～4岁的孩子会问很多问题，比如“为什么”“在哪儿”“谁啊”等等，也可以说比较长的句子，说出的句子遵从一定的句法，还会正确使用“你、我、他”等人称代词。5岁左右的孩子会说复杂句法，如被动句和把字句，如“你怎么把水弄洒了”，“水被你弄洒了吧”。从发音上来说，“zh、ch、sh、z、c、s、l”这些从发音动作上来说相对难掌握的语音，5岁的孩子也能掌握，并且能够理解不同场合说不同的话。
李艳波主任提醒家长注意的是，要多鼓励孩子说话，但不能威逼利诱，可以用孩子喜欢的事物来引导他说话，当孩子表达准确时要及时给予表扬，并且当孩子说出简单的句子或词语时，家长可以适度帮孩子延长句子，比如家长问孩子：“你要吃什么呀？”孩子回答：“苹果”，此时家长可以说：“好，宝宝要吃苹果。”这样的扩展也有利于孩子语言能力的进一步发展。
展开剩余33%语言表达差、语言理解差、听指令差、语言逻辑混乱，与年龄不符的语言水平，比如孩子已经三岁左右了，正常来说完全可以使用句子+语法的结构与人交流，但现在的情况却是孩子只能断断续续地使用短句或词汇进行表达，而且还缺乏准确度。
所谓语言理解，指的是对语言信息的识别和思考能力。语言理解差的儿童在接收到相关信息后无法在第一时间识别和思考，往往需要等待一段时间才能给出理解后的反馈，但这种反馈距离正常标准存在较大差距。
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